Gobierno del Comandante Daniel Ortega avanza en el proceso de restitución del derecho a la mejor educación

(30 de enero) Con el Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, se inicia todo un proceso de restitución del derecho humano constitucional a la educación, negado por los gobiernos neoliberales en sus períodos de gobierno.  Así, se declara la gratuidad de la misma, el 11 de enero del 2007. Tal medida ha permitido eliminar todo tipo de obstáculo, que detenga el ingreso, permanencia y egresos de niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos en los distintos niveles de la educación básica y media. 

Con la eliminación del cobro de aranceles en el sistema de educación pública del país, se ha garantizado que todos los niños en Nicaragua tengan acceso total al derecho constitucional de la educación básica.

Para hacer valer la educación como un derecho humano de todas y todos, se ha impulsado una transformación educativa sostenible con calidad y equidad, emprendedora, investigadora, innovadora y contextualizada a las necesidades de nuestra población, sustentada en la Estrategia Nacional de Educación y respaldada por un Modelo de Gestión Educativa, con un enfoque de Responsabilidad Social Compartida, que permite la participación de las familias nicaragüenses en  la realización de distintas acciones educativas a través de las Comisiones de la Batalla por el Sexto Grado, Noveno Grado y los Consejos Locales de la Educación, fortaleciendo así el Poder Ciudadano.

Alfabetización

En el periodo 2007-2011, se implementó la Campaña  Nacional de Alfabetización “de Martí a Fidel” proceso que incorporó la movilización de la juventud, maestras, maestros, Alcaldías del Poder Ciudadano y el pueblo organizado. En este período, se han alfabetizado 532,641 jóvenes y adultos, de los cuales el 54% son mujeres y un 82% residen en las zonas rurales del país, incluyendo la alfabetización en lenguas Miskitu y Mayagna (Panamahka).

El proceso de la Alfabetización contó con la movilización solidaria y voluntaria de miles de jóvenes, quienes fueron facilitadoras y facilitadores de alfabetización, dándose a la tarea de enseñar en casas particulares, iglesias, casas comunales y escuelas, utilizando los métodos alternativos como el Método Mixto y el Yo, Sí Puedo.

Incremento en la Matrícula Educativa

La matrícula educativa se ha incrementado en un 10%, pasando de 1,497,544 estudiantes en el año 2007 a 1,647,906 en el año 2011, lo que se expresa, en más niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos que ingresan a  Preescolar, Primaria y Secundaria.

Fuente: MINED.

Mejoramiento en la matrícula y retención en el preescolar

En Preescolar la matrícula en el 2011 fue de 227,559 niñas y niños, observándose un incremento en el ingreso al sistema escolar de niñas y niños en las edades de 3 a 5 años. Así, mientras en el 2007 ingresaban a preescolar 54 de cada 100 niñ@s en edad de 3 a 5 años, en el año 2011 ingresaron aproximadamente 58 de cada 100.

En el año 2011 se logró un mejoramiento en la retención del preescolar, lo que se expresa con más niñas y niños permaneciendo en sus centros educativos durante todo el año escolar. En el año 2007 de cada 100 niñas y niños que se matriculaban al inicio del año escolar, 86 concluían y en el año 2011 lo hicieron 94 de cada 100.

Avances en el nivel de primaria

La matrícula en el nivel escolar de primaria fue de 925,245 niñas y niños en el año 2011, observándose un mejoramiento de la escolarización, lo que se expresa con un incremento de 3 puntos porcentuales entre 2007 y 2011. En el año 2007 de cada 100 niñas y niños de 6 a 11 años de edad, aproximadamente 92 se matricularon en los niveles de la Educación Básica y en el año 2011 se matricularon aproximadamente 95 de cada 100.

Igualmente, se logró que más niñas y niños permanecieran en sus centros educativos durante todo el año escolar. En el año 2007 de cada 100 niñas y niños que se matriculaban al inicio del año escolar, 88 concluían y en el año 2011 lo hicieron 92 de cada 100.

De la misma manera, se logró que más niñas y niños aprobaran su año escolar que les permite ingresar a un grado superior. En el año 2007 de cada 100 niñas y niños que se evaluaron, 86 promocionaron y en el año 2011 lo hicieron aproximadamente, 91 de cada 100.

A partir de este año se implementó la Estrategia Nacional de Educación, que nos permita alcanzar su primera gran meta de la Batalla por el Sexto Grado, completando en todas las escuelas primarias sus seis grados, para superar el desafío de mejorar que más niñas y niños que ingresan al primer grado, concluyan el último grado de la Educación Primaria. En esta lógica, en el año 2011 se nombraron a 2,000 docentes, de los cuales 1,416 son jóvenes formados para maestros en Educación Primaria Multigrado (Contingente XXXI Aniversario). Adicionalmente se sumaron 15,000 maestros populares para las modalidades de Educación de Jóvenes y adultos.

La restitución del derecho a la Educación Primaria incluye a jóvenes y adultos, como parte de su continuidad educativa, en este sentido se ha dado un incremento en la matrícula de primaria de jóvenes y adultos pasando de 55,461 estudiantes en el año 2007 a 103,495 estudiantes en el año 2011.

Educación secundaria

En Educación Secundaria Regular la evolución de la escolarización se ha incrementado levemente, ya que el progreso ocurrido en este período es de aproximadamente 1 punto porcentual, o sea, en el año 2007 de cada 100 adolescentes y jóvenes de 12 a 16 años de edad, aproximadamente 45 se matricularon en el nivel de Secundaria y en el año 2011 se matricularon aproximadamente 46 de cada 100.

Igualmente, se logró que más niñas y niños permanezcan en sus centros educativos durante todo el año escolar. En el año 2007 de cada 100 niñas y niños que se matriculaban al inicio del año escolar, 83 concluían y en el año 2011 lo hicieron 88 de cada 100, para una mejora de 5 puntos porcentuales.

La matrícula de Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos se ha incrementado de 136,862 estudiantes en el año 2007 a 168,863 estudiantes en el año 2011. Este incremento ha sido propiciado por la apertura de nuevas modalidades educativas para atender a los jóvenes y adultos, con prioridad en el campo, entre las cuales se destacan III Ciclo y el Programa Sandino II.

Educación Especial

Entre 2007 y 2011, se incrementó la Matrícula de niñas, niños, adolescentes y jóvenes que muestran alguna necesidad educativa Especial de 11,233 estudiantes a 23,472 estudiantes incluidos en las escuelas públicas.

Plan de Dignificación de los Ambientes Escolares

Se ha logrado la rehabilitación, reparación y mejora de 11,840 ambientes educativos y la dotación de 1,340 mobiliario de Preescolar, 2,176 mobiliario para Maestros, 173,397 pupitres y 3,000 pizarras.

En el período 2007-2011, se realizaron obras de rehabilitación y construcción nuevas de 11,840 ambientes escolares, de las cuales 1,742  corresponden a construcción nueva y 10,098 a rehabilitación, beneficiando a una población aproximada de 411,950 estudiantes. Con estas obras se logró dar atención al 30% de los Centros Escolares públicos y al 38% del total de aulas a nivel nacional.

Se realizaron reparaciones, rehabilitaciones, ampliaciones, reemplazos y nuevas construcciones, en un total de 4,510 aulas.

Paquetes educativos solidarios

En el período 2007 – 2011 se entregaron 881,476 paquetes educativos.  Entre 2007 y 2010, se han entregado 4,074,354 textos gratuitos a los estudiantes. En 2010 se entregaron 97,729 uniformes a niñas y niños de educación primaria y 151,702 mochilas a los estudiantes más pobres de escuelas públicas.

Materiales Educativos

Se elaboraron materiales para preescolar, en sus tres niveles, de educación inter cultural bilingüe y los textos de 5to y 6to grado de educación primaria en todas las lenguas, pero requieren la asignación de recursos para su reproducción y distribución. Y, se entregaron, un total de 3,850 Juegos de DVD, 85,153 folletos de las materias educativas, 4,000 manuales del facilitador, 6000 TV y DVD y 450,000 cartillas de Alfabetización de los Programas “Yo sí puedo” y “Yo si Puedo Seguir”.

El programa “Amor” avanza en la restitución de derechos de niñ@s y adolescentes, con el Gobierno del Comandante Daniel Ortega

El Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional ha  garantizado dentro de sus políticas, la implementación de programas dirigidos a la restitución de derechos a niños, niñas y  adolescentes. Uno de estos programas es el Programa Amor, que se ejecuta con un nuevo modelo de atención especial para la niñez más vulnerable.

A través del Programa Amor se atiende a niñ@s sin partida de nacimiento, hij@s de emigrantes o privados de libertad, huérfanos o en situación de abandono o riesgo, niñ@s de las comunidades más pobres e hij@s de madres trabajadoras atendidos en los Centros de Desarrollo Infantil.

Durante el período 2007-2011, se han logrado los siguientes resultados:

Han recibido atención integral en Centros de Desarrollo Infantil Urbanos (CDI), Centros de Desarrollo Infantil Comunitarios (CICO´s) y Casas Base Comunitarias (CBC), un total de 83,898 niñ@s menores de 6 años promedio anual. 

Permanecieron en el sistema educativo, un total de 58,471 niños, niñas y adolescentes en la Calle y Trabajadores, para un promedio anual de 11,694. Esto se logró mediante un acompañamiento y atención directa a los niños y sus familias, con el apoyo de la Promotoría Solidaria, Gabinete del Poder Ciudadano, Alcaldías y movimientos juveniles.

Se ha restituido el derecho a un nombre y una nacionalidad, a un total de 91,530 niños y niñas de 0 a 12 a años. Este logro se obtiene con la participación de la Promotoría Solidaria en jornadas masivas de inscripción  coordinadas con los jueces locales, Alcaldías y Gabinetes del Poder ciudadano. 

A través de la articulación con las instituciones que conforman el Sistema Nacional para el Bienestar Social, se obtuvieron los resultados siguientes:

Cabe destacar el rol activo que realizan los jóvenes de la Promotoría Social Solidaria, participando en labores de apoyo y acompañamiento de las actividades que se realizaron en el Programa Amor y Amor para los más Chiquitos.

El 2011 se captaron un total 8,150 promotores de los cuales:

Programa Amor para los Más Chiquitos... un sueño hecho realidad

Gracias a la prioridad que existe en el Gobierno del Comandante Daniel Ortega por las políticas sociales en favor de los niños y niñas, se crea una política de atención integral a la Primera Infancia, primera en la historia de nuestro país, la que permite que el Programa Amor para los más Chiquitos sea una realidad en nuestro país.

Este programa se propone atender la estimulación temprana de los niños y niñas desde el embarazo, hasta que el niño llegue a los 6 años de edad.

El avance más importante en el 2011 del Programa Amor para los Más Chiquitos, fue la visita casa a casa de 204,453 familias de niñas y niños chiquitos, población en general así como de la red de atención de preescolares, CICOs y CDI.

Las visitas consistieron en brindar a las familias información y capacitación mediante la “Cartilla Amor para los más Chiquitos”, sobre educación temprana de niños y niñas desde el embarazo hasta los 6 años de edad. Estas fueron realizadas en coordinación de las instituciones del Sistema Nacional de Bienestar Social (MINSA, MINED y MIFAN) con el apoyo de las Alcaldías, GPC y la Promotoría Solidaria.